Nationella prov engelska åk 9 delprov c

Syfte

Syftet tillsammans med dem nationella proven existerar för att stödja betygssättningen.

De nationella proven förmå även bidra mot för att stärka skolornas kvalitetsarbete genom analyser från provresultaten inom relation mot fullbordade betygskriterier vid skolnivå, huvudmannanivå samt vid nationell nivå.

Sekretess

För för att nationella test bör behärska fungera inom enlighet tillsammans sitt avsikt existerar detta viktigt för att provens sekretess upprätthålls i enlighet med bestämmelserna inom offentlighets- samt sekretesslagen, 17 kap.

3c § ().

Särskilt massiv försiktighet nära hanteringen från proven bör därför iakttas beneath provperioden. detta existerar viktigt för att dem nationella proven förvaras vid en betryggande sätt därför för att innehållet ej röjs.

Här finns gamla prov, fria från sekretess, som elever kan bekanta sig med inför provtillfällen

Eventuell översyn från detta genomförda provet tillsammans med eleverna bör göras vid sekretessmässigt betryggande sätt. Eleverna får ej ta tillsammans sig provhäften alternativt noteringar. detta existerar ej heller tillåtet för att nyttja all test alternativt delar från test på grund av övning.

När nya test konstrueras existerar avsikten för att provuppgifterna bör behärska återanvändas.

Skolverket återanvänder kurera alternativt delar från proven beneath flera års tid.

De nationella proven inom engelska till årskurs 9 omfattas inom normalfallet från sekretess inom 6 år.

För mer kunskap titta Skolverkets webbplats, Sekretess och Beställa samt hantera prov inom grundskolan.

De nationella proven inom engelska

De nationella proven inom engelska existerar sålunda kallade proficiency tests, vilket innebär för att dem besitter vilket avsikt för att testa samt ge ett foto från elevernas allmänna språkfärdighet inom engelska oberoende från plats, då samt hur denna färdighet uppnåtts.

Digitalisering av nationella prov

Följaktligen bygger proven ej vid innehållet inom några speciella undervisningsmaterial alternativt vid något visst arbetssätt.

Det nationella provet inom engelska inom årskurs 6 äger, liksom motsvarande test på grund av årskurs 9 samt proven inom engelska inom gymnasieskolan, sin bas inom den kommunikativa samt funktionella språksyn likt kommer mot formulering inom läroplanen samt kursplanen inom engelska.

Detta innebär bland annat för att såväl receptiv likt produktiv samt inter­aktiv språkförmåga prövas. Ambitionen existerar även för att provet bör anknyta mot dem skrivningar inom kursplanens syftestext, vilket handlar angående anpassning mot avsikt mottagare samt situation, samt inom någon mån samtal samt reflektion kring livsvillkor, samhällsfrågor samt kulturella företeelser inom olika kontext samt olika delar från världen var engelska används.

Elevernas förmåga inom olika områden prövas ej isolerat utan oftast inom integrerade former.

mot modell existerar fokus inom delprov A muntlig produktion samt interaktion, vilket kräver för att eleverna både är kapabel prata engelska samt förstå vad andra säger. Motsvarande integration från färdigheter återfinns även inom dem andra delproven.

Alla delar från kursplanen är kapabel ej prövas inom en nationellt test, dock strävan existerar för att vid en således brett sätt liksom möjligt konkretisera detta centrala inom ämnet samt för att titta mot för att detta likt existerar avsett för att prövas även blir prövat.

ur Ämnets syfte

Ambitionen existerar även för att provet bör äga ett upphöjd grad från autenticitet. detta innebär dels för att materialet inom provet således långt detta existerar möjligt existerar autentiskt, dels för att uppgifterna inom görligaste mån existerar rimliga för att tänka sig inom situationer utanför skolan. Dessa aspekter besitter varenda innebörd på grund av provets validitet.

Dessutom måste provet äga god reliabilitet, detta önskar yttra bidra mot enstaka således ordnad samt tillförlitlig granskning såsom möjligt.

En primär princip på grund av provet existerar för att eleverna bör ges tillfälle för att visa således många såsom möjligt från vad dem är kapabel – ej huvudsakligen vad dem ej kunna. Detta innebär bland annat för att provets olika delar existerar från skiftande stöt, vad gäller såväl innehåll såsom svarsform, samt för att både receptiv, produktiv samt interaktiv förmåga prövas inom muntlig samt skriftlig form.

Varje delprov bedöms separat tillsammans utgångspunkt inom uppgift samt kriterier.

Underlag för exemplen är en uppgift: Being a Teen – Now and in the Future, där eleven inbjuds att skriva en text till en internationell konferens om ungdomsfrågor

vilket stöd på grund av detta ges utförliga bedömningsanvisningar tillsammans bedömningsfaktorer samt kommenterade modell vid autentiska muntliga samt skriftliga elevprestationer vid olika nivåer. Elevens konsekvens vid dem olika delproven vägs samman mot en provbetyg. Provbetyget behöver ej motsvara elevens bedömning, dock ska särskilt beaktas vid den samlade bedömningen från elevens prestationer.

Provdatum

För upplysning ifall provdatum titta Skolverkets webbplats Provdatum inom grundskolan

Elevinformation

Ett informationsbrev angående dem nationella proven inom årskurs 9 skickas mot skolorna tillsammans tillsammans med materialet på grund av delprov A.

Brevet bör kopieras samt delas ut mot eleverna. Brevet finns även översatt mot en antal olika tungomål samt nås vid Skolverkets blad Beställa samt hantera test inom grundskolan.

inom lärarmaterialet liksom följer tillsammans provet finns ytterligare data mot eleverna, dels generella instruktioner till provet inom sin totalitet, dels specifika sådana på grund av respektive delprov.

Lärarna ombeds för att påminna eleverna ifall kursplanens innehåll samt betygskriterierna till slutet från årskurs 9.

på grund av dem interaktiva/produktiva delarna bör eleverna ett fåtal ta sektion från dem faktorer vilket ligger mot bas till bedömningen. Eleverna är kapabel bekanta sig tillsammans med modell vid olika uppgiftstyper här.

Uppgiftstyper

Delprov A (Focus: Speaking):

Delprovet består från enstaka muntlig övning vilket genomförs såsom en konversation mellan numeriskt värde studenter åt gången i enlighet med ett given modell.

Delprov B - Reception (Focus: Reading och Focus: Listening):

I delprov B1 (Reading) förekommer olika slags informerande samt berättande texter samt inom delprov B2 (Listening) mot exempel intervjuer, konversation samt monologer ifrån olika delar från världen var engelska används.

• uppgifter var eleven egen bör formulera mindre alternativt längre svar, såsom ibland innebär ett tolkning och/eller beskrivning från detta lästa/avlyssnade
• flervalsuppgifter
• uppgifter tillsammans luckor var eleven bör välja vilket mening likt fattas

Delprov C (Focus: Writing):

• En skrivuppgift tillsammans med en kurs såsom utifrån ett föreslagen struktur ger eleverna tillfälle för att visa sin förmåga för att uttrycka sig inom skrift.

Anpassning av provgenomförande

På Skolverkets webbplats ges generella riktlinjer på grund av anpassningar nära genomförandet från nationella test.

. Se Anpassa provgenomförandet grundskolan.